甘肃铁路学校：职业教育被等同于“差生教育”?

甘肃铁路学校看到很多职业学校的学生就心安理得地以“差生”甚至是“坏学生”自居，“破罐子破摔”。有的父母也不再对他们抱期望，让孩子读职校的目的就是把年龄混大。在这样的大环境下，学风能好到哪去？校风能好到哪去？有多少教师能够驾驭这样的班集体？又有几个校长不是一天24小时地担心安全问题？也有不少人常说职业学校办得好，如果单从学校所做的工作来看，是不容置疑的，大多数职业学校教师的付出远远超出普通学校教师的付出，但如果从学生的表现来说，能与普通学校学生的表现相提并论么？前不久，媒体爆料，某普通高中学校发出通知，要求本校学生不要和职校学生混在一起。此种明显歧视职业教育的行为虽然遭到舆论的抵制，但事实上也代表了社会上的一种普遍心理，不足为怪。

这种教育环境严重影响了我国技术技能型人才的质量。表面上看，职业学校毕业生就业率很高，甚至超出一般普通高校毕业生，给人的印象是职业学校毕业生很受市场和企业的欢迎。其实这只是一种假象：其一，教育向社会提供的技术技能型人才数量不够，用人单位在无人可用的情况下，没有其他选择；其二，职业学校毕业生相比普通高校毕业生就业期望值要低很多，大多都是中、低端就业，高端就业很少，有的就业岗位跟农民工岗位没有区别；其三，职业学校毕业生的初次就业稳定率并不高，要么是毕业生主动离职，要么是用人单位劝退，暴露出来的问题就是职业学校毕业生不能很好地适应用人单位的需求。不少企业老板都感叹：很多职业学校毕业生不仅文化素养低，职业素养也很差，职业学校培养的优秀人才太少了。当前制约我国产业升级和经济素质提升的最大瓶颈就是人才瓶颈，这与职业教育的低水平产出是有密切关联的。为什么职业学校毕业生的高就业率，并没有带动社会观念的大转变和职业教育的大发展？这也不能不引起教育决策者们的反思。