近日，参加了一个优秀教师事迹报告会，几位优秀教师讲述了自己的育人之道，分享了自己的教学经验，其教育情怀令人敬佩，教育智慧令人仰慕。
回味和咀嚼几位优秀教师的教育故事与育人之道，顿生感悟。优秀教师个个具有“乾坤大挪移”的能耐，那些问题学生，只要经过他们的教育，人人都能华丽转身，成为品学兼优的学生；那些后进学生，只要经过他们的辅导，学习成绩飙升，竟然成为尖子生。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，有时想想也并非虚言，对那些无可救药的学生和班级，普通教师回天乏术，优秀教师却回天有术。
不可否认，优秀教师确实有过人之处，无论是教育情怀，还是教育艺术，普通老师可能无法与他们比肩。优秀教师背后付出的艰辛要比普通教师更多，他们在教学生涯的路上洒满汗水，有过泪水，也有过不知所措的“短路”，甚至有过因“药不对症”而导致的教育失败。只不过现在苦尽甘来，总结出一套得心应手的教育方法，教育成果显著。如今再看当时艰难和艰辛的过程，无奈和无助的时刻，都变得有意义有价值，辛苦也不再重提。这也可能会让听众产生错觉，误以为教育如同变魔术，育人可以速成。
优秀教师的确充满教育智慧、懂得教育艺术，具备一定的驾驭能力，能够使教育变得轻松与容易，但教育的复杂性、艰巨性、长期性，是由教育规律和成长规律决定的，不可忽视。反之，教育就会被简单化、功利化、速成化，一旦看不到立竿见影的效果，有的老师就会产生焦虑感，教育学生时“乱抓方、滥配药”，甚至放弃所谓的问题学生、后进学生。
无论是转变问题学生、后进学生，还是改变落后班级，都不可能一蹴而就，需要不断的努力和付出，更需要耐心的等待和鼓励。一次谈话、一次家访、一次奖励等，都可能触动学生的心灵，但很难短时间内使学生华丽转身，化茧成蝶。这不是教师的教育乏术，而是因为教育具有复杂性、艰巨性、长期性。转变问题学生、后进学生，改变落后班级，与学生较量，不是短跑，而是长跑，甚至要与他们斗智斗勇。
教育虽然神奇和神秘，但并非魔术，能够在瞬间发生变化，带来惊喜。船到中流浪更急，人到半山路更陡。教育也如此，整个教育过程不会风平浪静，教育之路不会平坦畅通。学生往往如同毛竹一般，在一定时间内，生长是缓慢的，看不到明显的变化，这就需要“朽木可雕”的期待，更需要“水滴石穿”的执着，“铁杵磨针”的毅力和“十年磨一剑”的付出。只有这样，教育才能够帮助学生到达彼岸，登上高峰。
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